Neden giderek daha fazla insan kitap okumak yerine dinlemeyi tercih ediyor? Bilgi gerçekten kitap dinlerken beyne girebilir mi ?
Beynin semantik bilgi işlemesi okuma ve dinleme sırasında aynıdır .
Öncelikle ilk sorunun cevabını verelim: Neden giderek daha fazla insan kitap okumak yerine dinlemeyi tercih ediyor?
Geleneksel okuma şekli neredeyse tam konsantrasyonumuzu gerektirir. Yoğun bir yaşamda insanların kitap okumaya çok fazla zaman ayırması zordur , ancak kitap dinlemek bize daha fazla özgürlük verir. Bunu her zaman, her yerde, yorulmadan yapabiliriz. Zaman ve mekanla sınırlı, bilgi öğrenmek için parçalanmış zamandan tam olarak yararlanın ve aynı zamanda gözlerinizi tam olarak dinlendirin.
Ve okuma, yazılı bilgi ve dil kavrayışının birleşimini gerektiren daha yüksek düzeyde bir bilişsel işlemdir. Los Angeles Kaliforniya Üniversitesi’nden sinir bilimci Dr. Christine Willemer şunları söyledi: “Sürekli okuma pratiği iletişim becerilerinizi geliştirebilir ve kelime dağarcığınızı, akıl yürütmenizi, dikkatinizi ve eleştirel düşünme becerilerinizi geliştirebilir. Mevcut araştırmalar ayrıca okumanın empatiyi teşvik ettiğini, sosyal algı ve duygusal zeka.
Peki kitap okuma ve dinleme sürecinde beynimizin anlamsal bilgi işleme süreci aynı mıdır ?
Cevap Evet.
2016 yılında yapılan bir araştırmada araştırmacılar, gönüllülerden Laura Hillenbrand’ın II. Dünya Savaşı ile ilgili kurgusal olmayan kitabı “Unbreakable”ın bazı bölümlerini dinlemelerini isterken, ikinci bir grup da kitabı elektronik olarak okudu. Her grup aynı bölümü cihazda okudu ve üçüncü bir grup da kitabı elektronik olarak okudu . aynı anda okuyup dinledim . Daha sonra her gönüllü, anlayışlarını ve hafızalarını test eden bir deneye katıldı. Sonuçlar kitap okumak ve dinlemek arasında anlamlı bir fark olmadığını gösterdi.
Elbette bazı kişiler bu deneyin çok titiz olmadığını düşünebilir. Daha sonra Berkeley’deki California Üniversitesi’nden araştırmacılar, beyin düzeyinde kitap dinlemek ile okumak arasındaki farkları daha fazla araştırmak için Journal of Neuroscience’da bir makale yayınladılar. Gönüllüleri aynı hikayeleri dinlemeye ve okumaya davet ettiler ve beynin hangi bölümlerinin tepki verdiğini doğru bir şekilde yansıtan etkileşimli 3 boyutlu anlamsal haritalar oluşturmak için beyinlerinin MRI taramalarını kullandılar.
Kitap dinleyen ve aynı metni okuyan bir kişinin semantik beyin haritaları karşılaştırıldığında , haritaların neredeyse aynı alanlarda parladığı ortaya çıktı. Diğer bir deyişle, insanlar kitap dinlerken genellikle başka şeylerle meşgul olduklarından , okumaktan ziyade odaklarını kaybetme olasılıklarının daha yüksek olduğunu fark ederler.
İnsanlar ekranda okuduklarında okuduklarını, fiziksel bir kitap okuduklarında olduğu gibi anlamıyorlar.
Bazıları şunu sormak isteyebilir, madem kitap dinlemek ile kitap okumak arasında bir fark yok, kağıttan kitap okumakla e-kitap okumak arasında bir fark var mı? Hangisi daha fazla öğrenmemizi sağlayacak? Araştırmalar, insanların ekranda okuduklarında okuduklarını fiziksel bir kitap okuduklarında olduğu kadar anlamadıklarını gösteriyor .
Bunun en bariz örneği, birçok öğrencinin sınavdan önce kağıt materyaller mi yoksa elektronik materyaller mi okuduğunun test sonuçlarına etki edeceğidir; eğer sınavdan önce kağıt materyalleri okursanız , test puanlarınız daha yüksek olacaktır. Anket, öğrencilerin büyük çoğunluğunun kağıt kitap okumanın konsantrasyon, öğrenme ve hafıza açısından e-kitap okumaktan daha iyi olduğuna inandığını gösteriyor.
Araştırmacılar, farklılığın nedeninin kağıdın fiziksel özellikleriyle ilgili olabileceğine inanıyor. Kağıt sayesinde farklı sayfalara ait dokunsal ve görsel bilgiler mevcut olup, insanlar okuduklarının anısını kitabın hangi sayfasında ve sayfanın neresinde olduğu ile ilişkilendirebilmektedir.
İnsanlar ekranda okurken otomatik olarak daha hızlı okurlar
Ekranlarda okumaya alışık olduğumuz şeylerin çoğu , genellikle kısa ve sindirimi kolay olan kısa mesajlar ve sosyal medya gönderileridir. Yani insanlar ekranda okurken istemeden de olsa daha hızlı okuyorlar .
Maryland Üniversitesi’nden Alexander, “İnsanların gözleri ekrandaki metni kağıt üzerinde okuyabildiğinden daha hızlı tarıyor” dedi ve şöyle devam etti: “Hızlıca kaydırmak, ekran okumayla ilişkili bir alışkanlık haline gelebilir. Okul için okumak üzere telefonunuzu açtığınızı hayal edin .” Ev ödevi olarak, beyniniz belirli bir kitaba, belirli bir sayfaya veya belirli bir blog gönderisine göz atmak için kullanılan hızlı okuma modunu alışkanlıkla etkinleştirebilir.
Alexander ayrıca metin uzunluğunun önemli olduğunu da buldu. Paragraflar daha kısa olduğunda öğrenciler kağıt kitaptan anladıkları kadar ekranda okuduklarından da anlarlar . Makale 500 kelimeden uzun olduğunda kağıt kitaptan daha fazlasını öğreneceklerdir.
Durum böyle olsa bile okuma materyallerinin dijitalleşmesi hâlâ kaçınılmaz bir trend. Stavanger Üniversitesi’nden bir profesör, Amerikalı ve Norveçli üniversite öğretmenleri ile anket yaptı ve Amerikalı öğretmenlerin %32’sinin artık metni video materyalleriyle değiştirdiğini, %15’inin ise metni sesli olarak değiştirdiğini, örneğin makale okumak yerine TED konuşmalarını izlediğini buldu . . .
Bunun nedeni de öğrencilerin öğretmen tarafından verilen okuma görevlerini iyi bir şekilde tamamlayamamalarıdır . 2015 yılında 18.000’den fazla üniversite mezunu üzerinde yapılan bir araştırma, yalnızca %21’inin verilen tüm dersleri tamamladığını ortaya çıkardı .
